“互联网+”时代背景下教师专业发展评价
“互联网+”时代背景下教师专业发展评价
| 序号 | 章节名称 |
|---|---|
| 1 | 1互联网+时代下教师专业发展评价_1 |
| 2 | 1互联网+时代下教师专业发展评价_2 |
| 3 | 2智能化时代教师教育的变革与重构 |
| 4 | 3教师专业发展的制度与困境_1 |
| 5 | 3教师专业发展的制度与困境_2 |
| 6 | 4教师专业发展的模式与实践路径_1 |
| 7 | 4教师专业发展的模式与实践路径_2 |
| 8 | 5教师专业发展的内涵与评价体系探析_1 |
| 9 | 5教师专业发展的内涵与评价体系探析_2 |
| 10 | 6教师发展与育人方式改革：系统路径与实践创新 |
| 11 | 7教师专业发展评价研究的趋势 |
| 12 | 8新中国教育发展经验与教师专业发展的探索_1 |
| 13 | 8新中国教育发展经验与教师专业发展的探索_2 |
| 14 | 9坚持社会主义办学方向与扎根中国大地办教育_1 |
| 15 | 9坚持社会主义办学方向与扎根中国大地办教育_2 |
| 16 | 10坚持以人民为中心发展教育：新时代中国教育改革的核心理念与实践路径_1 |
| 17 | 10坚持以人民为中心发展教育：新时代中国教育改革的核心理念与实践路径_2 |
| 18 | 11农村教师专业发展策略研究：信息化时代的机遇与路径_1 |
| 19 | 11农村教师专业发展策略研究：信息化时代的机遇与路径_2 |
| 20 | 12中小学教师专业发展评价的现状与优化策略 |
| 21 | 13教师专业发展策略研究：中职与高校的实践路径探索 |
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